□湯飛(綿陽)

　　于夢想征途跋涉之際，家鄉(xiāng)仿若一幅徐徐鋪展、變幻無窮的綺麗長卷，在歲月長河中悄無聲息地演繹著成長與變遷的傳奇。

　　憶昔初入村小學(xué)之時(shí)，背上小姑精心挑選的書包，心懷懵懂與憧憬，踏入那扇通往知識(shí)殿堂的神圣之門。剛一坐定，便按捺不住滿心好奇，逐一探問同窗所屬生產(chǎn)隊(duì)。待輪到自身，那一句“我乃四隊(duì)徐家灣之人”，言辭間盈溢著童稚的自豪。此般驕傲，蓋因校園坐落于四隊(duì)的土地之上。步出校門向左，沿馬路徐行百余米后右拐入灣，第二個(gè)庭院即為我溫馨的家園。

　　村小的課桌與凳子合而為一，桌面長短不及一米五，寬窄約半米許，歲月的刻痕如斑駁的皺紋般縱橫交錯(cuò)。受魯迅佳作的熏染，于桌上鐫刻“早”字者屢見不鮮。揮毫之際，若紙張纖薄且用力稍猛，筆尖便會(huì)輕而易舉地將其刺破。桌面之下約三十公分處，橫臥兩條木梁，心靈手巧的女同窗們以毛線精心纏繞，構(gòu)筑起一方簡易的“抽屜”，用以收納書本與文具。同桌之間?；突ブ?，甚者連課業(yè)亦欣然分享。然年少的我們亦難免有齟齬之時(shí)，彼時(shí)桌上便會(huì)唐突地出現(xiàn)一條“三八線”，縱使同村亦難以阻遏這幼稚的“領(lǐng)地劃分”行徑。待重歸于好，那線又被悄然拭去，如此循環(huán)往復(fù)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

　　歷經(jīng)數(shù)度教室更迭后，我們即將揮別村小，轉(zhuǎn)赴鄉(xiāng)中心小學(xué)。“徐家灣”此一稱謂已難以精準(zhǔn)界定我的來處，于是家鄉(xiāng)仿若在我的成長步履中亦步亦趨，延展為“文生村四隊(duì)”。文生村于本鄉(xiāng)諸多村落中位居老三，世人常以序號(hào)簡而稱之。自此，本村的莘莘學(xué)子，無論年級(jí)高低，皆因這共同的“籍貫”而有了“同鄉(xiāng)”的親切與溫暖。

　　家與鄉(xiāng)中心小學(xué)相距二十余里，相較其他同窗，我的行程尚算較近。寒冬的凌晨，五點(diǎn)多鐘的道路上便有我們匆忙的身影。有的同窗懷抱麥稈點(diǎn)燃充作火把，那閃爍躍動(dòng)的火光于黑暗中開辟出一條通往知識(shí)的希望之路。此段路程需耗費(fèi)近兩小時(shí)，若擇小徑而行則可稍許快捷，倘若能僥幸搭乘順路車輛，那便仿若天賜良機(jī)，令人欣喜不已。

　　初二學(xué)業(yè)告終，鄉(xiāng)初中停辦致使我轉(zhuǎn)至兩河鎮(zhèn)中學(xué)。此地曾是小姑的母校，而與我家的距離更近了一步。向同窗介紹自己時(shí)，“共和三村”便成了家鄉(xiāng)的新標(biāo)識(shí)。初三的時(shí)光，緊張忙碌而又充實(shí)飽滿，有幸躋身校史上首屆實(shí)驗(yàn)班的我，絲毫不敢有怠惰之心。

　　繼而又到縣城就讀高中，我又成了“兩河人”。爺爺偶有進(jìn)城探望時(shí)，總會(huì)攜我前往老休閑廣場旁的一家店鋪品嘗魚圓子。那股鮮中略帶一絲腥的獨(dú)特風(fēng)味，深深地銘刻于記憶深處。前不久偶然途經(jīng)，驚喜地發(fā)覺老店依舊在營業(yè)，且顧客盈門，往昔的滋味剎那間涌上心頭，依舊是那般令人饞涎欲滴。

　　此后，我于省城短暫棲息數(shù)載，最終回歸市里落地生根。同事們總能從口音中敏銳地辨識(shí)出我來自何方：“你老家的人將‘不’念作‘剝’。”還會(huì)講述與之相關(guān)的詼諧趣事：“你吃雞蛋嗎?”“不!”對方竟匆忙剝雞蛋以表熱忱，令人忍俊不禁，聞?wù)邿o不捧腹大笑。我的家鄉(xiāng)乃是一座古縣城，而最負(fù)盛名的美食當(dāng)屬火燒饃。

　　曾以為家鄉(xiāng)會(huì)同我一般，自此停止生長的步伐，相伴著一同步入歲月的暮年。然而命運(yùn)的羅盤卻使我奔赴異鄉(xiāng)繼續(xù)編織生活的錦繡華章。家鄉(xiāng)于無奈之中，只得再度延展、生長。

　　我仿若坐擁兩個(gè)家鄉(xiāng)，一個(gè)安然靜守于故地，盼望著我歸來的身影;另一個(gè)則默默伴隨我于異鄉(xiāng)漂泊闖蕩，二者恰似彼此映照的雙璧。彼此間的距離愈遠(yuǎn)，家鄉(xiāng)于心中的形象便愈發(fā)恢宏壯闊。而唯有當(dāng)我踏入徐家灣的那一刻，它們才會(huì)悄然重合，融為一體。只是，這樣的機(jī)緣實(shí)在是可遇而不可求。故而，家鄉(xiāng)漸漸化作心中的故鄉(xiāng)，雖遠(yuǎn)在天涯海角，卻又近在心靈深處，成為我永恒的精神港灣與心靈歸宿。

　　編輯：譚鵬