“春蕾女童”講述的“春蕾計劃”故事

　　每一朵“花蕾”都盡情綻放

　　圖為“春蕾女童”們在北京“水立方”前的合影。中國兒童少年基金會供圖

　　“我研究的專業是精細化工，如果說我的成長也充滿化學反應，那么‘春蕾計劃’就是重要的催化劑。”10月11日，作為“春蕾榜樣”之一，來自山東省荷澤市的樊建茹講述了自己與“春蕾計劃”的故事，“‘春蕾計劃’讓我從一個敏感又有點自卑的小女孩，慢慢成長為堅強自信、開朗樂觀、奮發向上的新青年，我真的喜歡這樣的自己。”

　　9月28日，“春蕾計劃”獲得2023年聯合國教科文組織女童和婦女教育獎。在10月11日在北京舉行的春蕾綻放新時代——深化推進“春蕾計劃—夢想未來”行動會議上，50名富有時代精神的“春蕾榜樣”揭曉。

　　“春蕾計劃”已有34年的歷史，1989年，在全國婦聯領導下，中國兒童少年基金會發起并組織實施了旨在幫助貧困失輟學女童重返校園、繼續學業的“春蕾計劃”公益項目。從重點輔助政府普及九年義務教育，拓展至全學齡段女童資助，持續提升女童受教育水平;從以助學為核心，到豐富升級技能培訓、健康保護、數字教育等一系列關愛服務……“春蕾計劃”讓每一朵“花蕾”盡情綻放、擁抱美好未來，不僅改變了“春蕾女童”的命運，推動了中國女童教育與可持續發展，也為國際社會提供了改善女性受教育狀況的中國經驗。

　　托起“春蕾女童”求學夢

　　今年夏天，對四川省涼山彝族自治州西昌市樟木箐鎮阿嘎倮古村的彝族女孩馬依清來說，是個不同尋常的夏天。當印著“中央民族大學錄取通知書”的信件交到馬依清手中時，她知道，自己的命運即將迎來新的開始。

　　2023年5月，馬依清(右一)參加“春蕾計劃”組織的校園活動，對小組創作的畫作進行講解。馬依清供圖

　　寒窗苦讀十余載，即使家中經濟條件較差、父親患上疾病，也沒讓馬依清在求學路上退縮。努力，終于在這個夏天開花結果。今年高考，馬依清取得了涼山州一類模式高考理科第一名的好成績。

　　馬依清是一名“春蕾女童”，她從小就希望能走出大山，去看看外面的世界。由于家庭負擔較重，她每個月只有微薄的生活費。從高二開始，她收到了“春蕾計劃”的年度助學款，這筆并不算多的生活費，馬依清幾乎都用在了買學習用品上，比如理科大量運算所需要的草稿紙和筆。

　　令馬依清難忘的是，在高考出征儀式和領取錄取通知書這兩個重要的時刻，“春蕾計劃”的工作人員都來到她身邊陪伴她。

　　高考出征儀式上，來自“春蕾計劃”辦公室的萍子姐姐和小夢哥哥為這所學校即將參加高考的數十名“春蕾女童”，每人準備了一朵向日葵花，還精心準備了“通往夢想大學”的塑封車票，以及代表好運的糖果，希望女孩們放松心態迎接考試。“這張塑封車票和祝福，對高考前的我是一份很大的鼓勵，我會一直保留這份珍貴的禮物。”馬依清說。

　　當接到錄取通知書到達的快遞電話時，馬依清正在“春蕾計劃”在地執行團隊的辦公室里做志愿者，又是萍子姐姐和小夢哥哥陪她一起去郵局領通知書，分享、見證她人生中的重要時刻。

　　像馬依清一樣的“春蕾女童”還有很多，她們在項目的幫扶下得以繼續學業、走出大山，擁抱更加精彩的世界。

　　來自西藏自治區那曲市嘉黎縣措多鄉小學的拉嗄拉姆，也是本次受到表彰的“春蕾榜樣”之一。“我很感謝‘春蕾計劃’的幫助，感覺心里暖乎乎的。”拉嗄拉姆說，會努力學習，爭取將來能考上大學。

　　“我希望長大后能當一名老師，也能幫助更多人學習。”拉嗄拉姆靦腆地說。

　　上世紀八十年代，在廣西壯族自治區柳州市融水苗族自治縣，縣婦聯與縣民族局、教育局通力合作，翻山越嶺深入瑤族同胞聚居的村屯，挨家挨戶進行調查摸底，動員家長讓女童入學，成立了第一個白云鄉“紅瑤女童班”。“紅瑤女童班”的成功創辦，為少數民族貧困地區失輟學女童重返校園的公益事業開啟了探索之路，也為中國兒童少年基金會實施“春蕾計劃”開創了先河，從此拉開了全國實施“春蕾計劃”的序幕。

　　隨著時代的變遷，在教育精準扶貧等政策的推動下，“春蕾女童”由九年義務教育階段失學輟學女童拓展到高中、大學全學齡段困境女童，“春蕾計劃”受助生范圍不斷擴大。截至2022年底，“春蕾計劃”已募集善款29.11億元，資助女童409萬人次。

　　陪伴呵護成長全過程

　　“家境困難的我，內心曾經是那么敏感，還好生活中無論何時總有一片岸讓我停泊，那就是來自家鄉婦聯和‘春蕾計劃’的志愿者們所給予的關愛，讓我找到了心靈的樹洞，我的喜怒哀樂都有人傾聽，也有回響，是溫暖的安慰、熱情的鼓勵、真誠的幫助、還有建設性的引導，讓我逐漸成長起來。”樊建茹說。

　　2016年，正在讀高中的樊建茹獲得了“春蕾計劃”的資助，順利完成高中學業。2019年，樊建茹考上青島科技大學后，“春蕾計劃”又繼續資助了她4年的本科學習，讓她放下包袱，全身心地投入大學的學習和生活。今年9月，樊建茹以學分績點第二、綜合測評第三的優異成績被推免至大連理工大學精細化工專業攻讀碩士學位。

　　回想起求學路上的點點滴滴，樊建茹覺得，“春蕾計劃”的陪伴是難忘又動人的記憶。“當地婦聯干部多次到我家探訪慰問，鼓勵我認真讀書、圓夢大學，努力回報父母的養育和社會各界的關愛。”

　　馬依清也回憶說，平時，除了定期的家訪外，“春蕾計劃”的工作人員還會進校組織各種主題營會活動，比如夢想主題，引導女孩們堅定夢想、放飛夢想;還會將來自遠方志愿者的信用盲盒裝起來，發給女孩，為她們帶去鼓勵;為了讓高一、高二、高三的“春蕾女童”之間能互相支持，會在高考前讓學妹為學姐加油，高考后讓學姐為學妹寄語指路。馬依清也參加過一些這樣的活動，寫信給其他“春蕾女童”，鼓勵她們大膽地去追求夢想。

　　除了開展活動，工作人員還會陪伴來“春蕾計劃”辦公室的女孩們聊天談心。高考結束后，不少“春蕾女童”主動成為“春蕾計劃”的志愿者，幫助整理資料、參與家訪。

　　據介紹，“春蕾計劃”在對困境女童持續進行助學幫扶的同時，還緊跟時代變化，及時回應她們在科技素養與數字技能、青春期教育、心理健康、權益保護方面的需求，不斷拓展工作領域和服務內容，多元賦能女童成長。2019年，中國兒童少年基金會推出升級版“春蕾計劃——夢想未來”行動，著力實施以困難家庭女童助學為重點的求學圓夢行動、以女童保護為重點的安全健康行動、以女童研學為載體的社會實踐行動、以女童結對幫扶為形式的牽手成長行動，通過資金資助、思想引領、精神激勵、陪伴服務等工作開啟“春蕾計劃”新征程。

　　針對女童生理、心理等多元成長需求，項目創新實施“春蕾陪伴”計劃，采用“助學+陪伴+賦能”模式，在資助高中階段女童求學的基礎上，通過組織參與式培訓、工作坊活動，促進女童身心健康成長。

　　截至2022年底，“春蕾計劃”共為52.7萬人次女童提供實用技術培訓，為13.34萬人次女童提供一對一陪伴成長服務和個性化心理疏導，發放女童保護宣傳手冊217萬套，創設100個女童成長友好空間，援建春蕾學校1811所。

　　每一個數字的背后，都是一個個生動鮮活、因“春蕾”而綻放光彩的生命。

　　成為“春蕾火種”的傳遞者

　　光陰荏苒，無數“春蕾之花”精彩綻放，她們積極回饋社會，用愛和行動生動詮釋了“自強不息、向上向善、追求美好”的“春蕾精神”，在各行各業盡展巾幗風采;她們接續成長為“春蕾計劃”的參與者、“春蕾火種”的傳遞者、“春蕾精神”的倡揚者，大手再牽小手，以無限愛心澆灌新“春蕾”成長。

　　在眾多“春蕾女童”中，有不少成為扎根基層的園丁。

　　“我覺得一個人的價值是由她對社會所做的貢獻來衡量的。我曾受助于‘春蕾計劃’，在充滿愛意的滋養下成長，也希望能在長大后多去做一些對社會有意義的事，我想，這是對幫助過我的人最好的回饋。”今年26歲的問曉梅早已不再是當年那個內向的柔弱女孩，她的身上閃耀著樂觀、自信的光芒?；叵肫鸪砷L中那些帶給自己溫暖的人和事，她的言語中滿懷感恩。

　　問曉梅出生在寧夏回族自治區固原市西吉縣興隆鎮黃岔村，從小家庭的經濟情況十分拮據。

　　“收到大學錄取通知書的時候，說實話，心里的無奈和難過大于喜悅，那時候我經常偷偷抹眼淚，因為我知道家里的經濟條件不可能支撐我們姐弟幾個都繼續上學，我甘愿放棄，只愿妹妹、弟弟能有更好的未來。”問曉梅說，就在她已經做好了與大學無緣、準備步入社會打工時，縣婦聯的一個電話讓她重新看到了希望。

　　“‘婦聯媽媽’們告訴我，綜合我的學習成績和家庭情況，‘春蕾計劃’公益項目決定給我資助，我可以走進大學校園繼續讀書了!”回憶起那一幕，問曉梅忍不住熱淚盈眶。“當時，我把這個好消息告訴了媽媽，她特別開心，反復叮囑我一定要好好讀書，千萬不要辜負資助人以及‘婦聯媽媽’們的關愛。”

　　受到資助、感受到關愛的問曉梅重新燃起了對生活的信心。從寧夏師范學院畢業后，問曉梅入職銀川市閱海第四小學，成為一名人民教師。在工作中，她始終銘記教書育人的初心使命，仔細打磨授課內容，認真研學、觀摩優秀教師的優秀課程，努力提升教學水平。在為孩子們傳授書本知識的同時，她也用愛和溫暖悉心呵護孩子們健康成長。問曉梅說，“每個孩子的情況不一樣，成長進度有快有慢，所以一切要從學生的個人情況出發。但我決不會放棄和否定任何一個學生。”

　　“我發自內心感謝‘春蕾計劃’的資助，感謝每一位幫助過我的人。在接下來的日子里，我會繼續傳播善意、傳遞愛心，做一個積極向上的人，同時，繼續保持對教育事業的熱忱和踏實進取的工作態度，守護每個孩子健康成長，我也要成為溫暖孩子們的一束光。”問曉梅說。

　　還有更多的“春蕾女童”完成學業后成長為科研工作者、醫生、村干部……她們感恩社會、自強不息、陽光向上，在各行各業貢獻智慧和才能。

　　“正是在‘春蕾計劃’的護航下，我有機會將命運之舵牢牢掌握在自己的手中，這是一份值得永遠珍藏的恩情。”回首自己多年來的求學歷程，來自湖北棗陽的王運玲說，她十分感恩當年能與“春蕾計劃”相遇，這讓她依靠知識改變命運，人生也由此擁有了更多的選擇。

　　王運玲從小學習刻苦，成績優異，是老師眼中沖刺重點大學的“好苗子”。根據王運玲家里并不寬裕的經濟情況，高一那年，學校為品學兼優的王運玲申請了“春蕾計劃”的資助。“當時我聽到這個消息特別激動，抓緊配合填寫了相關信息。”申請順利通過，接下來的3年里，“春蕾計劃”每年發放的助學金給王運玲的高中求學生活吃了一顆“定心丸”。最終，高考時她發揮穩定，考上了中南財經政法大學。

　　大學時，王運玲選擇了環境專業。在校期間，她的成績依然保持優秀，曾先后獲得過國家獎學金、學業獎學金和科研成果獎。對環境相關領域的強烈興趣也推動著她繼續深造，研究生階段，由王運玲撰寫的兩篇論文分別在SCI和EI刊物上發表。大學畢業后，王運玲應聘到了一家大型汽車公司，成了一名工程師。

　　“在校期間開展學術研究需要探索和鉆研，走入工作崗位也是一樣，更要腳踏實地，埋頭苦干。”王運玲期待著，能夠在平凡的崗位上踏實工作，干出屬于自己的一番事業。“我會以‘大國工匠’為榜樣，刻苦努力、精益求精，不斷夯實專業基礎，提升業務技能。”

　　感受過“春蕾”的溫暖與力量，讓愛循環是“春蕾女童”們共同的愿望與期盼。

　　“學習之余，我積極參加學校組織的各項志愿服務活動，鍛煉自己與人交往的同時，也將溫暖和愛心傳遞給他人，為需要幫助的人做一些力所能及的事情。”樊建茹說，“今后，我將繼續刻苦學習、向陽成長，畢業后投身化學化工領域的科學研究，實現自身價值，為科技強國貢獻力量。同時，我還會投身更多志愿服務，將‘春蕾精神’不斷傳遞下去。”(記者 葉曉楠)

　　編輯：譚鵬